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小学英语教案人教课标版三年级上Unit 1第二课时教学设计

www.kao910.com 2014-05-15 考教师网 点击数:
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一、教学目标:
 1.能听懂、会说有关文具的词汇:pencil, pen, ruler, eraser, crayon。
 2.能听懂Show me your .…的指令,并按指令做出相应的动作。
二、教学内容:
 1.词汇:pencil, pen, ruler, eraser, crayon。
 2.Let’s do:根据Show me your .... 的指令做出相应的动作。
三、教学重难点:
         1.重点:单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon。
         2.难点:通过Show me your .... 的指令练习运用以上单词;eraser, crayon的发音。
四、教学准备:
    人物头饰、单词卡片、相关文具、磁带、录音机、课件等。
五、教学过程:
教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明
Warm-up / Review 1.Greeting with the students. 1.Greeting with the teacher.   将学生的视线转移到英语课堂上来,为学生创造一个英语听说的环境。
2.利用课件播放flash动画歌曲“Hello!”。 2.跟动画唱歌曲,可以替换同学的名字来唱。 动画:
Let’s sing
活跃课堂气氛,复习歌曲。
3.教师与学生进行交谈:Hello. Hi. I’m .... Goodbye. Bye. 滚动复习前面学过的句型。 3.学生与教师对话。
学生间互相交谈,复习句型。
T-S →S-T →S-S
  使学生在不同层次的操练中复习所学语言,并达到熟练的程度。(关注学生的发音)
4.教师用课件出示公园场景图。
They’re meeting in the park. What are they talking about?
4.学生带上人物Sarah, Wu Yifan以及Miss White等头饰,在公园场景下交流学过的句型。 图片:
公园
让学生用自己身边的学习用品进行练习,巩固并复习旧知识。
Presentation 1.教师出示铅笔:What’s this?
T: A pencil.
课件出示图片,教师出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。
T: Show me your pencil. 示范动作,落实语句教学,并在黑板上板书句子Show me your _____.
1.学生认读pencil。
开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读,其余学生跟读。
听教师指令,出示铅笔并说pencil。
个别学生发指令,其余学生做动作说单词。
图片:
铅笔
注意关注学生pencil的发音,your 和you的区别发音,并及时进行纠正。
2.出示钢笔。
T: What’s this?
T: A pen. 点击课件出示图片,出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。
T: Show me your pen. 示范动作,校音,落实语句教学。
结合前句,发指令进行操练。
2.学生认读pen。
开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读其余学生跟读。
听教师指令,出示钢笔并说pen,结合前几句操练。
个别学生发指令,其余学生做动作说单词。
图片:
钢笔
关注学生pen的发音,并及时进行纠正。
 
3.出示尺子。
T: What’s this?
T: A ruler. 点击课件出示图片,出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。
T: Show me your ruler. 示范动作,落实语句教学,结合前几句进行操练。
3.学生认读ruler。
开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读其余学生跟读。
教师指令,出示尺子并说ruler,结合前几句操练。
个别学生发指令,其余学生做动作说单词。
图片:
尺子
关注学生ruler的发音,并及时进行纠正。
4.出示橡皮。
T: What’s this?
T: An eraser. 点击课件出示图片,出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。
T: Show me your eraser. 示范动作,落实语句教学,结合前几句进行操练。
4.学生认读eraser。
开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读,其余学生跟读。
听教师指令,出示橡皮并说eraser,结合前几句操练。
个别学生发指令,其余学生做动作说单词。
图片:
橡皮
注意eraser 的发音,并及时进行纠正。
5.出示蜡笔。
T: What’s this?
T: A crayon. 点击课件出示图片,出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。
T: Show me your crayon. 示范动作,落实语句教学,结合前几句,进行操练。
5.学生认读crayon。
开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读,其余学生跟读。
听教师指令,出示蜡笔并说crayon。个别学生发指令,结合前几句进行操练。
个别学生发指令,其余学生做动作说单词。
图片:
蜡笔
注意crayon的发音并及时进行纠正。
Practise 1.指向黑板上所贴的单词图片。 1.学生认读所贴单词图片。   T-S1 →T-Ss→S1-Ss
2.游戏“What’s missing?”。
课件出示所有学过的文具单词图片,消失其中一张图片让学生猜测消失的是哪一张,说出单词。
2.通过观察记忆,说出消失的那张图片的单词。   通过小游戏复习巩固了几个新单词,提高学生学习英语的兴趣。
3.游戏“What’s in my box?”。教师在盒子内偷偷放一文具,让学生猜。
 
3.学生猜测,说英语单词。
学生藏文具,让其他学生猜。
 
 
 
 
T-Ss→S1-Ss
4.完成课堂练习。将中文与相应的英语单词、句子连线。 4.学生完成课堂练习。    
Consolidation 1.呈现Let’s do的动画。
教师示范动作:
Show me your pencil .
Show me your ruler.
Show me your eraser.
Show me your crayon.
Show me your pen.
手举铅笔、尺子、橡皮、蜡笔、钢笔,左右摇摆说→发指令请学生说→跟着动画一起说一说做一做。
1.看教师示范→模仿发音→听教师指令做动作说→听同学指令说→同桌之间互发指令互相做动作说一说→学生跟着动画一起说一说做一做。 动画:
A Let’s do
随着有节奏的音乐说说做做提高学生的学习积极性,使他们学会按指令做出一些简单的动作。
2.课件出示Let’s do内容,提供快慢节奏,教师示范分别用两种快慢速度表演说。 2.学生跟教师模仿说→根据节奏练习说→分小组说→同桌互相说→个别学生表演。  
 
培养语感,加深印象,提高学生的学习兴趣。
3.游戏“谁最快”。
教师发指令:
Show me your ___.
让个别学生发指令。
3.学生快速出示文具比谁快。
 
  可在同桌或小组内竞赛。
4.游戏“谁没有”。
请一学生背对全体学生,教师发指令,例:
Show me your pencil.
 
4.全体学生听指令出示铅笔,并用两种音调说单词“pencil ↑ ↓”,让其中一学生不拿铅笔混在其中说,让背对大家的那位学生猜是谁没拿铅笔。   先由教师示范发指令做游戏,后面可由自己发指令玩游戏,范围也可缩小在组内等。
六、板书设计:
                           Unit 1  Hello   Lesson 2

eraser
ruler
pen
pencil
crayon
        
 
          Show me your _______.
七、Homework:
 1.听课本第5页录音并跟读。
 2.表演Let’s do 部分给爸爸妈妈看。
 
 



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