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冲刺卷及答案(四):2013下半年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押题试卷

www.kao910.com 2013-10-04 考教师网 点击数:
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2013年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押题试卷
 
试卷说明:
◇ 本卷共分为 4大题 26小题,作答时间为 120分钟,总分 150 分,90 分及格。
◇ 试卷年份:2013 年
◇ 试卷来源:www.kao910.com
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)
1教育方针的核心是(  )
A. 教育的性质
B. 实现教育目的的基本途径
C. 教育的服务方向
D.教育目的
参考答案:    D
系统解析:教育目的是教育方针中核心和基本的内容。
 
2教育行动研究的主体是(  )
A. 专职的科研人员
B. 教师
C. 科研群体研究者和个体研究者
D. 学生
参考答案:    B
系统解析:行动研究是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要,与专家、学者及本单位的成员共同合作,将实际问题作为研究的主题,进行系统的研究,以及解决实际问题的一种研究方法。其主体是实际工作者,主要是教师。
3以下不属于自主学习的特点的是(  )
A. 自为性
B. 自立性
C. 自律性
D. 自我性
参考答案:    D
系统解析:学习的“自主性”具体表现为“自立”“自为”“自律”三个特性,这三个特性构成了“自主学习”的三大支柱及所显示出的基本特征。
4“隋绪反应慢、能自我控制”属于下列哪种气质类型(  )
A. 抑郁质
B. 黏液质
C. 胆汁质
D. 多血质
参考答案:    B
系统解析:题干描述的是黏液质气质类型的特征。
粘液质(安静型):情感不易发生和暴露,反应慢,可塑性相对小,较内向,遇事谨慎,持久力强。 胆汁质(兴奋型):很容易产生情感,但一般不持久,容易变化与消逝。 多血质(活泼型):热情积极,思维敏捷,比较灵活。 抑郁质(抑郁型):多愁善感,行动缓慢迟钝,遇事缺乏果断。
 
5认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为(  )
A.     与他人基本相同
B.     与大家保持一致
C.     被他人认可
D.     被他人赞许
参考答案:    B
系统解析: 认同,即在思想、情感、态度和行为上主动接受规范,并试图与之保持一致。
 
6在班级管理中,评价一个班级好坏的重要依据是(  )
A.     优秀班干部
B.     负责的班主任
C.     班级成员融洽
D.     良好的班风
参考答案:    D
系统解析:良好的班风是评价一个班级好坏的重要依据。
 
7班主任了解学生的基本方法是(  )
A.     观察法
B.     问卷法
C.     谈话法
D.     调查法
参考答案:    A
系统解析: 观察法是在自然条件下,有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察的方法。这是班主任? 了解学生的基本方法。
 
8在德育工作中,教师利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为(  )
A.     说服教育法
B.     榜样示范法
C.     陶冶教育法
D.     实际锻炼法
参考答案:    C
系统解析:    陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法。
 
9“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”这句话体现的教学原则是(  )
A.     因材施教原则
B.     发展性原则
C.     巩固性原则
D.     循序渐进原则
参考答案:   B
系统解析:发展性原则又称量力性原则,也称可接受性原则,是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,使他们能够接受,但又要有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。题干的描述是该原则的典型阐释。
 
10学生在主动参与的前提下,根据自己的猜想或假设,在科学理论指导下,运用科学的方法对问题进行研究,在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展,自主构建知识体系的学习方式是(  )
A.     自主学习
B.     创造学习
C.     探究学习
D.     合作学习
参考答案:   C
系统解析:    题干描述的是探究学习的内涵。
 
11在一个英语学习分化比较大的班级中,你认为最好的处理方法是以下哪一种(  )
A.     适当放低要求以鼓励差生
B.     适当提高要求以鼓励优生
C.     按全班多数同学的接受水平选教部分材料,其他部分则在以后进行适当补充
D.     关注优生和差生的需求,采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得
参考答案:    D
系统解析:    “以学生为主体”的教学原则要求关注所有学生的需求,所以在学习分化较大的班级中,应采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得。



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